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L’une des (nombreuses !) choses merveilleuses du théâtre est que la magie devient réelle sur scène. Des histoires fantastiques prennent vie de la manière la plus inventive et la plus intéressante pour garder le public enchanté. De nombreux spectacles théâtraux impliquent des créatures magiques telles que des géants, et ils sont tous créés différemment. Le défi d’aujourd’hui pour vos élèves est donc… comment créeraient-ils un géant sur scène ?

Cet exercice combine le travail d’équipe, la pensée critique, la résolution de problèmes, les défis techniques, l’écriture et le jeu d’acteur. C’est un vrai défi artistique !

Instruction

Introduction:
Partagez des exemples d’histoires avec des géants, tels que Jack et le haricot magique, le père de David (Robert Munsch), Le géant égoïste (Oscar Wilde), Clifford le gros chien rouge (Norman Bridwell), Le géant de fer (Ted Hughes), et Til BFG (Roald Dahl). Montrez des extraits de spectacles théâtraux qui incluent des géants et des créatures gigantesques, comme Géants dans le ciel, Dans les bois, King Kong, Jus de coléoptère, et Pierre et l’attrape-étoiles. Quels autres livres, bandes dessinées, émissions de télévision ou films vos élèves ont-ils vus impliquant des géants ?

1. Divisez les élèves en groupes de quatre à six.

2. Demandez à chaque groupe de sélectionner une courte scène d’une histoire où un personnage rencontre un géant, et d’écrire une adaptation de cette scène pour la scène. (L’adaptation est le processus de traduction d’une source littéraire, telle qu’une nouvelle ou un poème, dans un autre genre ou médium – dans ce cas, une scène théâtrale à jouer sur scène.) Visez deux à trois pages.

3. Une fois qu’ils ont écrit leur scène, les élèves doivent lancer le spectacle au sein de leur groupe et déterminer la mise en scène. Chaque élève doit être impliqué dans la performance à un certain titre (que ce soit sur scène ou dans un domaine technique).

4. Les élèves doivent déterminer comment ils mettront en scène le géant dans la scène. Certaines idées pourraient inclure :

  • Marionnettes
  • Éclairage (ombres, ombres chinoises, etc.)
  • Accessoires et/ou décors (surdimensionnés ou miniatures)
  • Effets sonores
  • Projections
  • Choix de mise en scène (par exemple, prétendre que le géant est hors scène et demander aux acteurs de regarder où se trouve le géant)
  • Une combinaison de plusieurs de ces idées!

Vous devrez peut-être rappeler aux élèves que les émissions de télévision et les films utilisent souvent CGI (imagerie générée par ordinateur) pour créer des géants dans ces médiums, et cela n’est pas disponible pour une performance en direct.

5. Les élèves doivent répéter et mémoriser leurs lignes et leur mise en scène. Ils devraient inclure des costumes et des accessoires de base. Les groupes présenteront ensuite leurs scènes au reste de la classe.

6. Une fois que tous les groupes ont joué, chaque élève complétera et soumettra une réflexion individuelle.

Cliquez ici pour une réflexion et une rubrique gratuites.


Kerry Hishon est un réalisateur, acteur, écrivain et combattant de scène de London, Ontario, Canada. Elle blogue sur www.kerryhishon.com.

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By 5int9